Avallando a compreensão de aprendizagem: A utilização das TIC na análise de estruturas de conhecimento

Resumo

As avaliações quantitativas, sumativas, tendem a prestar muita pouca atenção à organização do conhecimento avaliado. Contudo, a organização é tão ou mais importante do que a quantidade de informação recordada, quando se descreve a aprendizagem feito e especialmente a sua utilização. Por outro lado, as avaliações tradicionais geralmente envolvem mecanismos de resposta muito indiretos relacionados com a aprendizagem, tais como o descarte de opções ou a repetição de textos memorizados. 
A utilização das TIC pode ir além dos dados fragmentarios e analisar estruturas de conhecimento completas. Específicamente, a ferramenta informática List--Link, permite a avaliação a partir da relação entre dois listas de conceitos: uma contendo conceitos gerais (geralmente de extensão moderada) e uma outra que contém os conceitos mais específicos que podem estar relacionados com aqueles. O processamento destes dados permite não só trazer a estrutura de conhecimento, mas também permite o feedback necessário na optimização dela.