Castro-Serrano, Borja, Escuela de Trabajo Social, Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad Andrés Bello., Chile
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Estudios Pedagógicos v. 43 n. 3 (2017) - INVESTIGACIONES
Experiencias clave de aprendizaje de adultos chilenos en situación de vulnerabilidad: el reconocimiento como motivo de aprendizaje
Resumo pdf (Español (España))