Significados de la formación inicial en estudiantes adultos de pedagogía en educación básica
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Resumen
El presente artículo busca develar, desde el interior de una universidad pública, los significados y expectativas que un grupo de adultos construye en su condición de estudiantes de Pedagogía en Educación Básica bajo la modalidad de planes especiales. Asimismo, analiza las problemáticas asociadas a la formación de profesores y los alcances derivados de la instalación y promoción de este tipo de programas.
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Presentación de cómo citar
Urrutia, C.
(2018).
Significados de la formación inicial en estudiantes adultos de pedagogía en educación básica.
Estudios Pedagógicos, 39(2), 341-354.
https://doi.org/10.4067/S0718-07052013000200021
Número
Sección
INVESTIGACIONES