Publicado: 2013-12-30

INVESTIGACIONES

Estilos de gestión pedagógica presentes en profesores de escuelas de la Región Metropolitana*

Manuel Bastías Urra

7-24

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Intervención Psicopedagógica Temprana en Conciencia Fonológica como Proceso Metalinguistico a la base de la Lectura en niños de 5 a 6 años socialmente vulnerables

Marcela Bizama M., Beatriz Arancibia G., Katia Sáez

25-39

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Ciudadanía, educación y la realidad brasileña: Puntos de debate y encaminamientos

Lilian Tatiane Candia de Oliveira, Paulo Gomes Lima

41-54

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Transformaciones en las Concepciones de los Docentes de Educación Secundaria acerca de la Web 2.0 y su uso en los procesos de enseñanza

Andrés Chiappe, Nora Cecilia Mesa, Claudia Yomaira Alvarez

55-66

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Una primera aproximación a la comprensión que tienen estudiantes universitarios en Chile de la Teoría de la Evolución

Hernán L. Cofré, Claudia A. Vergara, David P. Santibáñez, Juan P. Jiménez

67-83

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IOC, un instrumento para cualificar desempeño docente en aula: Su generación y validación

Inés Contreras Valenzuela, Sylvia Rittershaussen Klaunig, Enrique Correa Molina, Cristina Solís Zañartu, Claudio Núñez Vega, Nelson Vásquez Lara

85-96

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Creencias docentes de profesores ejemplares y su incidencia en las prácticas pedagógicas

Karina Cortez Quevedo, Valeria Fuentes Quelin, Isabel Villablanca Ortiz, Carolina Guzmán

97-113

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Enfoques pluri-inter-transdisciplinarios en la prospectiva de desarrollo universitario: Un estudio de casos

Nicolás Díaz Barrera, Alejandra Soler Urzúa, Iván Oliva Figueroa

115-127

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Construyendo dominios de encuentro para problematizar acerca de las prácticas pedagógicas de profesores secundarios de Ciencias: Incorporando el modelo de Investigación-Acción como plan de formación continua

Corina González-Weil, Mónica Cortez Muñoz, José Luis Pérez Flores, Paulina Bravo González, Yasnina Ibaceta Guerra

129-146

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La sensibilidad del profesorado hacia el modelo de educación intercultural: Necesidades, situación actual y propuesta de un instrumento de medida

Olga González, Llarela Berríos, María Rosa Buxarrais

147-164

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La Experiencia Subjetiva del proceso de Elección de Establecimiento Educacional en Apoderados de Escuelas Municipales de la Región Metropolitana

Verónica Gubbins Foxley

165-178

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Significaciones imaginarias atópicas de deseo. Una aproximación desde los jóvenes urbanos

Deibar René Hurtado Herrera, María Andrea Simmonds Tabbert

179-198

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Diferencias en el desarrollo cognitivo y socioemocional según sexo

María Elena Mathiesen, Ginette Castro Yánez, José Manuel Merino, Olga Mora Mardones, Gracia Navarro Saldaña

199-211

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Análisis factorial confirmatorio del cuestionario "Enfoques de Docencia Universitaria" (Approaches to Teaching Inventory, ATI-R)

Helena Montenegro Maggio, Carlos González Ugaldeb

213-230

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Análisis de un instrumento estandarizado para la evaluación de la comprensión lectora a partir de un modelo psicolingüístico

Angie Neira Martínez, Ginette Castro Yáñez

231-249

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Conceptualización de los profesores sobre sus estudiantes

Pablo Páramo

251-262

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Más programas propedéuticos en Chile. El discurso de los estudiantes en la Universidad Católica Silva Henríquez

Carola Román Pérez

263-278

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Nuevas tecnologías y estudiantes chilenos de secundaria. Aportes a la discusión sobre la existencia de nuevos aprendices

Paulina A. Ruiz

279-298

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Consecuencias a Nivel Local de un Sistema de Evaluación de Profesores: El Caso de Chile

María Verónica Santelices, Sandy Taut, Carolina Araya, Jorge Manzi

299-328

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La especificidad del contexto indígena como requerimiento para la formación inicial del profesorado

Omar Turra, Donatila Ferrada, Alicia Villena

329-339

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Significados de la formación inicial en estudiantes adultos de pedagogía en educación básica

Carlos Urrutia

341-354

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Relación entre Inteligencia Emocional, Satisfacción Vital, Felicidad Subjetiva y Resiliencia en funcionarios de Educación Especial

Constanza Veloso-Besio, Alejandro Cuadra-Peralta, Ivonne Antezana-Saguez, Rosa Avendaño-Robledo, Leslie Fuentes-Soto

355-366

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El Habitus del Profesor de Historia y Ciencias Sociales en Contextos de Pobreza: una perspectiva biográfico/narrativa sobre el Trabajo Docente

Felipe Zurita Garrido

367-386

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