Metodologia docente e de avaliação em um novo espaço de convergência europeia para a formação de professores do Ensino Secundário

Resumo

Pretende-se analisar as percepções dos estudantes do Mestrado em Formação de Professores no Ensino Secundário Obrigatório para a metodologia docente e avaliativa dos professores universitários. Para isso, foi utilizado um desenho descritivo- correlacional, levando-se em conta a coleta de dados mediante a adaptação do “Questionário para a Avaliação da Metodologia Docente e Avaliativa dos Professores Universitários.” Resultados demonstram como os professores não apenas utilizam o exame como instrumento de avaliação; os estudantes entendem que um bom professor é aquele que explica adequadamente seu conteúdo e domina a matéria que lhes ensinam. Além disso, avalia-se que sejam realizadas aplicações da teoria em aulas práticas e que seja incentivada a participação dos estudantes nas aulas. Os estudantes também observam que o professor faça um resumo do que foi discutido nas aulas, planeje adequadamente o assunto e que tenha interesse por ele.