Ensino de ‘temas controvertidos’ na disciplina de história e ciências sociais na perspectiva dos professores

Resumo

‘Temas controvertidos’ são aqueles sobre os quais diferentes grupos têm construído argumentações irreconciliáveis. Por esta razão, dividem a sociedade. Alguns destes estão presentes no curso de história. O objetivo da investigação é descrever o ensino dos ‘temas controvertidos’ nos cursos de história do primeiro ciclo do ensino secundário no Chile. Utiliza-se uma amostragem não probabilística, aleatória estratificada com afixação proporcional. Aplica-se um questionário autoadministrado a 111 professores de estabelecimentos municipais, particulares subvencionados e particulares pagos. Realiza-se uma análise estatístico-descritiva e constrói-se uma tipologia dos professores. Estabelece-se o grau de embate de ideias dos temas e de seu ensino, analisa-se a posição dos professores para ensinar tais temas e descrevem-se as ações realizadas por eles em sala de aula. Os professores evitam abordar os temas controvertidos e se declaram ‘neutros’, ainda que suas práticas se distanciem de esta posição.