Análise comparativa do componente de prática no currículo de formação profissional de médicos e professores da Pontifícia Universidade Católica do Chile

Resumo

Analisa-se a prática profissional e clínica no currículo de formação de Professores de Educação Básica e de Médicos. Analisa-se: i) oportunidades de aprendizagem prática no currículo de ambas as profissões; ii) a organização do aparato pedagógico; iii) a relação dos cursos práticos com o currículo geral e iv) a avaliação das competências adquiridas em contextos práticos ou clínicos. Resultados mostram diferenças nos aparatos pedagógicos, na duração e nos métodos de trabalho dos tutores e supervisores de práticas. Discutem-se dois temas essenciais para a formação de professores: a articulação entre o mundo acadêmico e o campo da prática e a coerência dos cursos curriculares gerais com os diferentes níveis e experiências práticas.