Representações sociais do processo de avaliação a partir da perspectiva dos professores de 1° ano Básico, pertencentes a escolas municipalizadas urbanas do municipio de Quilpué

Resumo

A partir do discurso de um grupo de professores de 1° ano Básico, trata-se de pesquisa qualitativa sobre as crenças e representações sociais nas quais baseias práticas avaliativas de esses professores. Resultados evidenciaram que nas bases das decisões tomadas sobre os procedimientos avaliativos, há elementos estruturais e organizacionais da escola e do sistema educativo, aspectos da formacáo docente e elementos da cultura escolar e familiar que limitam a abordagem da diversidade e da inclusáo. Foram identificados fatores emocionais das professoras que favorecem o processo avaliativo - conquistas de a aprendizagens e outros que envolvem risco de desgaste profissional. Verificou-se que a decisão de repetência é tomada a partir das concepções que vão além do rendimiento escolar baixo. Finalmente, conclue-se sobre condições para melhorar procedimentos avaliativos no 1° ano Básico.