Participação da família de alunos com deficiência na universidade

Resumo

O presente trabalho expõe a participação da família de alunos com deficiência no processo educacional universitário. O estudo foi desenvolvido no âmbito da Universidade Politécnica Salesiana, sede de Quito. “A família é considerada o primeiro ambiente onde os membros se desenvolvem em diferentes níveis: social, afetivo, físico e intelectual” (Martínez, Sánchez, y Ruiz, 2012). Com o passar do tempo, a relação entre família e educação mudou, de tal forma que a participação da família ocorre apenas no ambiente escolar, mas não no ambiente universitário. No entanto, como afirma Solernour: a relação família-escola na universidade é algo que precisa ser abordado para superar, dessa forma, o critério de que a família não participa da formação universitária (Solernou, 2013). Assim, o objetivo desta pesquisa é mostrar como a família de alunos com deficiência participa do processo educacional universitário e como a participação da família contribui para o alcance das conquistas dos alunos com algum tipo de deficiência. O estudo é qualitativo com desenho descritivo e utiliza entrevistas e grupos focais com alunos com deficiência e seus familiares como instrumentos de pesquisa. Dentre os principais achados, pode-se perceber que o trabalho colaborativo transdisciplinar em que a família está integrada como parte da equipe educativa fortalece a configuração de apoios que facilitam o processo educativo dos filhos. Além disso, o apoio familiar gera níveis mais elevados de autonomia nos alunos a nível pessoal e social.