LAS EMOCIONES EN EL AULA

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Publicado: May 25, 2018
DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-07052002000100002
Palavras-chave:
- Emotions
- learning
- students of pedagogy

Conteúdo do artigo principal

Nolfa Ibáñez S.
Depto. de Educación Diferencial, Facultad de Filosofía y Educación, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Santiago, Chile.

Resumo

El artículo destaca el papel de las emociones en la construcción de los aprendizajes. Da cuenta de la primera investigación realizada en la formación docente inicial, que recoge la percepción de estudiantes de pedagogía de todas las carreras de pregrado de la UMCE, quienes contextualizan el surgimiento de sus emociones favorables y desfavorables en la interacción cotidiana en el aula universitaria.

Detalhes do artigo

Como Citar
Ibáñez S., N. (2018). LAS EMOCIONES EN EL AULA. Estudios Pedagógicos, (28), 31–45. https://doi.org/10.4067/S0718-07052002000100002
Edição
n. 28 (2002)
Seção
INVESTIGACIONES
Biografia do Autor

Nolfa Ibáñez S., Depto. de Educación Diferencial, Facultad de Filosofía y Educación, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Santiago, Chile.

Profesora.