ACERCANDOSE A LA MATEMATICA

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htm (Español (España))
Publicado: May 22, 2018
DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-07051997000100004

Conteúdo do artigo principal

Lionel Henríquez B.
Universidad Austral de Chile, Facultad de Ciencias, Instituto de Matemáticas, Valdivia, Chile.
Adolfo Quiroz R.
Universidad Austral de Chile, Facultad de Ciencias, Instituto de Matemáticas, Valdivia, Chile.
Pedro Reumay R.
Universidad Austral de Chile, Facultad de Ciencias, Instituto de Matemáticas, Valdivia, Chile.

Resumo

En este trabajo se tratan algunos elementos de interés respecto de los agentes externos (dados por el medio o por el contexto), e internos (reflexión personal), que influyen en las actitudes del alumno al enfrentar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática. Entre éstos estarían los modelos humanos que él dispone, las guías adecuadas de ejercicios y el conocimiento y buen uso de los razonamientos y operaciones mentales, entre los cuales se destacan y analizan la abstracción e imaginación.

Detalhes do artigo

Como Citar
Henríquez B., L., Quiroz R., A., & Reumay R., P. (2018). ACERCANDOSE A LA MATEMATICA. Estudios Pedagógicos, (23), 41–49. https://doi.org/10.4067/S0718-07051997000100004
Edição
n. 23 (1997)
Seção
ENSAYOS