Publicado: 2021-12-06

INVESTIGACIONES

Condiciones laborales de profesores egresados del programa de postítulo de mención en matemática para segundo ciclo básico

Christian Miranda Jaña, Claudia García Yáñez, Ricardo Abarca Alarcón, José Manuel Medina Andrade, Sebastián Molina Aguilar, José Luis Medina Moya

7-25

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Hacer de lo familiar extraño: análisis de un ejercicio docente respecto a las creencias y concepciones que profesoras y profesores que enseñan ciencias tienen sobre su labor pedagógica

Marta Silva Fernández, Ph.D, Jennifer Diana Brito Pacheco, Mg., Paulina Danisa Larrosa López, Dra., Paulina Constanza Sanzana Müller, Tamara Paola Busquets-Püschel, Dra.

27-43

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Adaptación de la escala EAT en la población escolar chilena

Angélica Vera Sagredo, Gamal Cerda Etchepare, Roberto Melipillán Araneda

45-58

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Recursos Digitales Complementarios en el Texto Escolar de Lenguaje y Comunicación

Carolina Salas, Fernando Moncada, Romualdo Ibáñez, Andrea Santana

59-78

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Tensiones a la representatividad de lo académico frente a lo emocional, y su relación con el profesorado en la cultura escolar de estudiantes universitarios PACE

Eduardo Guzmán Utreras

79-98

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Formando en ciudadanía a niñas y niños. Perspectiva feminista en los Planes de Formación Ciudadana (PFC) de las escuelas chilenas

Paula Subiabre Vergara

99-123

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Maestros que investigan: un estatus aún en disputa

Nicolás Aguilar Forero, Gary Cifuentes

125-139

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Comunidades de Aprendizaje Profesional Docente en Chile: Dimensiones y fases de desarrollo

Verónica Cabezas, Constanza Gómez, Vanessa Orrego, María Paz Medeiros, Pilar Palacios, Amanda Nogueira, Marcela Suckel, Armando Peri

141-165

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Las emociones como dificultad didáctica en la enseñanza de prácticas motrices: Los problemas afectivos derivados del contacto. Conceptualización

José Ignácio Salgado López, José Andrés Sánchez Molina, Mª Inmaculada Canales Lacruz

167-190

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Validez de constructo de un instrumento para evaluar la promoción de la metacognición en el aula

Claudia Romo Sabugal, Luis Gibran Juárez Hernández, Sergio Tobón

191-205

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“Vas a tener que nivelarte. Vas a tener que estudiar más que los otros”. Voces de estudiantes que cursaron un programa propedéutico en la Universidad Católica del Norte, Coquimbo, Chile

Mauricio Díaz Araya, María Peralta Müller, Joaquín Cortés Osorio, Enzo Cabrera Rojas, Fabián Ramos Aguirre, Arturo Bernal Cárdenas

207-227

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Diseño y validación de un Escala de Inmersión Digital para Adolescentes

Miriam León, Cristian Cerda, Lucio Rehbein, José L. Saiz

229-249

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Ajuste formación-empleo: el alumnado propone

Pilar Martínez Clares, Natalia González Morga

251-271

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Beneficios de los programas intergeneracionales en el desarrollo de competencias emocionales

Patricia Torrijos Fincias, Sara Serrate González

273-290

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La clase de física es una extensión de la clase de matemática: percepciones de estudiantes de enseñanza media sobre la enseñanza de la física

Víctor Parra Zeltzer, Carlos Vanegas Ortega, Denisse Bustamante González

291-302

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Creencias sobre las interacciones docente-estudiante en el aprendizaje colaborativo

Angélica García Zapata, Ana Sofía Gaviria Cano

303-319

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Estrategias Didácticas y Organizativas: Atender a la Diversidad en las Escuelas de Cultura y Difusión Artística

Cony Villarroel Raimilla, José Luís Muñoz Moreno

321-342

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El Modelo Simple de Lectura en la identificación de dificultades lectoras en educación primaria

Blanca Flor Camarillo Salazar, Gabriela Silva Maceda, Silvia Romero Contreras

343-357

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Rol de los Apoderados y Política de Participación del Ministerio de Educación 2002-2016. El caso de dos establecimientos educacionales de una comuna de la Región de Los Ríos

Rodrigo Lagos Gómez, Mg., Marta Silva Fernández, Ph.D.

359-378

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Influencia del período práctico de formación en las creencias sobre la enseñanza, de futuros docentes

María Sotos Serrano

379-399

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