Publicado: 2008-12-30

INVESTIGACIONES

SIGNIFICADO DEL TEOREMA CENTRAL DEL LIMITE EN TEXTOS UNIVERSITARIOS DE PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA

Hugo Alvarado, Carmen Batanero

7-28

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IMPORTANCIA ATRIBUIDA AL DESARROLLO DE LA CIUDADANÍA EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

Héctor Cárcamo Vásquez

29-43

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TRANSFORMACIONES DEL PERFIL VALORICO EN ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE OBSTETRICIA Y PUERICULTURA DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA DURANTE SU TRAYECTORIA ACADÉMICA

Eliana Carrasco Delgado, Sonia Osses Bustingorry

45-63

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MODELO CONCEPTUAL PARA LA DESERCIÓN ESTUDIANTIL UNIVERSITARIA CHILENA

Christian Díaz Peralta

65-86

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CRISIS Y TEMPORALIDAD EN LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Orietta Geeregat Vera, Olga Angélica Vásquez Palma

87-98

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EL ENCARNAMIENTO DEPORTIVIZADO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA. SENTIDOS QUE CONFIGURAN LA EDUCACIÓN FÍSICA COMO DUALIDAD

Deibar Rene Hurtado Herrera, Luis Guillermo Jaramillo E.

99-114

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REPRESENTACIONES SOCIALES SOBRE FEMINIDAD DE LOS/LAS ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA, EN LOS CONTEXTOS DE FORMACIÓN DOCENTE INICIAL

Verónica Alejandra Lizana Muñoz

115-136

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REVALIDACIÓN DE CONSTRUCTO ÍNDICE DE CALIDAD DEL APRENDIZAJE PROFESIONAL

Christian Miranda Laña

137-149

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CATEGORIZACION DE SABERES EDUCATIVOS MAPUCHE MEDIANTE LA TEORÍA FUNDAMENTADA

Daniel Quilaqueo R., Daniel San Martín C.

151-168

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PERCEPCIONES Y ACTITUDES DE LOS ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA HACIA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA

Alejandra Sánchez Bravo, Claudia Díaz Flores, Susan Sanhueza Henríquez, Miguel Friz Carrillo

169-178

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ANÁLISIS DEL CAMBIO EN LOS NIVELES DE LOGROS DE ESCUELAS DE ALTA VULNERABILIDAD SOCIAL

Paulo Volante Beach, Patricio Cumsille Eltit, Fernanda Denardin Gongalves, Magdalena Müller Araya

179-191

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ENSAYOS

EL DIALOGO CULTURAL DE LA ESCUELA Y EN LA ESCUELA

Jorge Baeza Correa

193-206

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Política educativa y profundizacion de la desigualdad en Chile

María Angélica Oliva

207-226

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CONOCIMIENTO, UNIVERSIDAD Y COMPLEJIDAD: BOSQUEJOS EPISTEMICOS Y METODOLÓGICOS PARA UNA VINCULACIÓN TRANSDISCIPLINARIA

Iván Oliva Figueroa

227-243

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LAS CONCEPCIONES QUE ORIENTAN LAS PRACTICAS EVALUATIVAS DE LOS PROFESORES: UN PROBLEMA A DEVELAR

Marcia Prieto, Gloria Contreras

245-262

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