ISSN 0718-0705 (version on-line)
ISSN 0716-050X (version print)

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Informamos a nuestros colaboradores que a partir del año 2023 hemos incorporado la utilización de un nuevo Software Antiplagio, por lo que todos los artículos recibidos en la revista ESTUDIOS PEDAGÓGICOS serán analizados durante el proceso de filtro Editorial.

Durante este año 2024, se informa asimismo que sólo se aceptarán envíos en el mes de diciembre.

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ESTUDIOS PEDAGÓGICOS (EPED) es una revista científica de la Universidad Austral de Chile, publicada desde el año 1976 por el Instituto de Ciencias de la Educación (ICED). A través del desarrollo de miradas críticas e inter-transdisciplinarias, EPED tiene por finalidad contribuir a la comprensión de fenómenos pedagógicos y educativos; develando sus complejidades y proyecciones al alcance de dinámicas transformadoras.

Es publicada desde el año 1976 por el Instituto de Ciencias de la Educación (ICED) de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile.

La Revista Estudios Pedagógicos recibe habitualmente (con la excepción de este año 2023) postulaciones de artículos 2 veces al año, en Junio y Diciembre,  los que son revisados en tres filtros:  Primer filtro,  formal (envíos en regla según las indicaciones para autores);  segundo filtro, editorial (envíos que correspondan a los objetos y fines de la Revista)  y tercer filtro, de Pares (revisión realizada a los artículos que superen los dos primeros filtros,  realizada por Evaluadores externos, bajo el sistema de Pares ciegos). La Revista no aplica ningún cobro, en ninguna etapa, a los autores,  en compromiso con la difusión y promoción del desarrollo del Conocimiento.

Vol. 49 No. 3 (2023)

Published: 2023-12-28

Implicit Theories Underlying Questions Asked in Early Childhood Classrooms

Fabiola Georgina Molina-Hernández, María de la Luz Marqués-Rosa, Macarena Belén Angulo-Carmona

25-47

Change and social recomposition in elite universities and programs in Chile (2009-2019)

Juan Pablo Valenzuela, Danilo Kuzmanic, Cristóbal Villalobos, María Luisa Quaresma

63-84

Technical and technological elements linked to digital competence in Political Communication postgraduate courses in Latin America

Paulo Carlos López-López, Andrea del Carmen Mila-Maldonado, Ángel Torres-Toukoumidis, Juan Arturo Mila-Maldonado

165-186

Resilience in the subjectivities of visual arts teachers in Chile

Rosario García-Huidobro-Munita, Francisca Viveros-Reyes

187-206

Methodological procedure for the integration of Information Technologies and their evaluation by means of a quasi-experiment

Oliurca Padilla-García, Niurka de las Mercedes González-Acosta, Yusely Pérez-García, Martín Cano-Contreras

271-292

Use of tools of Imaginative Education to improve engagement in the university classroom

Luis Vargas-Mendoza, Rocío Ruiz-Rodarte, Verónica Tena-Jiménez, Francisco Javier Sandoval-Palafox

349-369

Didactic resource for the teaching of Mathematics in Secondary Education: a systematic review

Manuela Raposo-Rivas, Laia Francina Tugores-Blanco, Fernando Tellado-González

371-394

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