Publicado: 2011-12-30

INVESTIGACIONES

Validez consecuencial del programa de asignación de excelencia pedagógica en Chile

Carolina Araya, Sandy Taut, Verónica Santelices, Jorge Manzi

25-42

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¿Qué debe saber y saber hacer un profesor de estudiantes con talento académico? Una propuesta de estándares de formación inicial en educación de talentos

Piedad Cabrera

43-59

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Adaptación socioemocional en escolares: evaluación de un instrumento nuevo en la provincia de Concepción

M. Elena Mathiesen, José Merino, Ginette Castro, Olga Mora, Gracia Navarro

61-75

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Las estrategias docentes al servicio del desarrollo del aprendizaje autorregulado

Florencia Daura

77-88

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El profesor y su identidad profesional ¿facilitadores u obstáculos del cambio educativo?

Alberto Galaz

89-107

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Midiendo calidad en educación superior: análisis de confiabilidad y validez de una encuesta de certificación de calidad del pregrado, versión estudiantes

Ismael Gallardo, Juan Sánchez

109-121

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Estudio descriptivo y exploratorio de un taller de introducción a las técnicas teatrales para la enseñanza/aprendizaje de una lengua extranjera

Andrea Lizasoain, Amalia Ortiz, Katherina Walper, Yasna Yilorm

123-133

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Inclusión y exclusión de género y clase al interior de la escuela chilena en 4 comunas del sur de Chile

Ignacio Madero

135-145

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Validación del funcionamiento de la escala ecers-r en algunas regiones de Chile

M. Elena Mathiesen, José Merino, M. Olivia Herrera, Ginette Castro, Claudia Rodríguez

147-160

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Las representaciones de los docentes en los procesos de construcción identitarios de las personas sordas dentro de su educación

Patricia Morales

161-180

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Situación ocupacional de los jóvenes egresados de la educación media: comparación entre los egresados de la formación técnico-profesional y la humanista-científica

Iván Ortiz

181-196

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La integración de las TIC en los centros educativos: percepciones de los coordinadores y directores

M. Amor Pérez, Angel Hernando-Gómez, Ignacio Aguaded-Gómez

197-211

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Escuela y estratificación social en Chile: ¿cuál es el rol de la municipalización y la educación particular subvencionada en la reproducción de la desigualdad social?

Ismael Puga

213-232

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Contenido de aprendizajes educativos mapuches para el marco conceptual de un currículum escolar intercultural

Daniel Quilaqueo, Segundo Quintriqueo, Daniel San Martín

233-248

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Formación inicial docente y necesidades educativas especiales

Solange Tenorio

249-265

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REVISIONES

El interés de la etnografía escolar en la investigación educativa

Carmen Álvarez

267-279

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Competencias y contenidos: cada uno es su sitio en la formación docente

Félix Angulo, Silvia Redon

281-299

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Reflexión y análisis de políticas y prácticas innovadoras a la luz de las representaciones sociales y de la necesidad de una educación intercultural en la formación inicial docente

Virginia Aranda

301-314

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Subjetividad y política: consecuencias para el discurso educativo

Luis Flores, Viviana Sobrero

315-327

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Los desafíos de la formación ciudadana y la cohesión social frente a la des-subjetivación del sistema. Hacia una interpretación del fenómeno social desde la subjetividad

Carolina García, Luis Flores

329-344

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Conducta adaptativa y discapacidad intelectual: 50 años de história y su incipiente desarrollo en la educación en Chile

Delfín Montero, Juan Lagos

345-361

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Aproximaciones al vínculo aparato escolar/trabajo asalariado. Contribuciones de las teorías de la reproducción a las pedagogías críticas

Paula Ojeda, Jorge Cabaluz

363-377

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Educación y neurociencias. La conexión que hace falta

Ricardo Puebla, M. Paz Talma

379-388

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