Publicado: 2022-11-23

Número completo

Estudios Pedagógicos v.48 n.2

EDITORIAL

Ese fenómeno llamado Saber

Javier F. A. Vega Ramírez

7-8

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INVESTIGACIONES

Resolución de tipos de problemas contextualizados y análisis de errores: un estudio de casos

Verónica Díaz Quezada, George Flores del Río

9-34

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Reflexiones didácticas con sentido a partir de un modelo de gestión curricular para la formación inicial docente en contexto de pandemia y virtualidad

Carolina Poblete Gálvez, Roberto González Loyola, Omar Fernández Vergara, Daniela González Catalán, Sergio Toro Arévalo

35-55

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El pensamiento docente como práctica pedagógica: Un estudio en docentes de educación básica a propósito del uso pedagógico de la argumentación en ciencias

Antonia Larrain, Maribel Calderón, Marisol Gómez, Joaquín Grez, Gabriel Sánchez, Maximiliano Silva, Patricia López, Jorge Pinochet, María José Carreño, Cecilia Ramos, Hugo Tapia, Pablo Castro

57-79

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Construyendo una tipología de competencias evaluativas en Historia, Geografía y Ciencias Sociales: Evidencias desde la Evaluación Docente

Carmen Gloria Zúñiga González, Nicole Abricot Marchant, Priscila Cárdenas Aguilera, Carolina García González

81-102

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Competencias informáticas e informacionales en la gestión de información científica en la formación del posgrado

Jorge Mesa Vázquez, María Elena Pardo Gómez, Gardenia Edith Cedeño Marcillo

103-114

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Estructura Factorial de la Escala Conductual de Ansiedad ante Exámenes Numéricos

Anthony Constant Millán de Lange, Carlos Andrés Rincón Macea, María Eugenia D’Aubeterre López, Juan Carlos Trabucco Ferro, Moisés Roberto Mebarak Chams

115-130

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La Huella Hídrica como estrategia educativa para el consumo responsable del agua en la Universidad Santiago de Cali

Dahian Alexander Arboleda-Tabares, Jhon Edgar Reyes Talero, Silvia Andrea Quijano Pérez, Carlos Armando Alvear Rodríguez

131-158

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Pedagogía restaurativa: una propuesta de resignificación educativa para la reconstrucción del tejido social en Colombia

Claudia Llinás Torres, David de Jesús Aníbal Guerra

159-178

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Modelos predictivos de la competencia pedagógica en docentes de EMTP mediante la minería de datos educacionales

Elisabet Díaz Costa, Marcela Romero Jeldres, Tarik Faouzi Nadim, Camila Pardo Soto

179-197

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La educación reglada en prisión. El caso español y su incidencia en las mujeres presas

Fernando Gil Cantero, Fanny T. Añaños, Fátima Soto Navarro

199-212

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Posibilidades y controversias de las App en la comunicación y orientación del alumnado de educación secundaria

María-Carmen Ricoy, Isabel Martínez-Carrera, Sara Martínez-Carrera, Alexandre Alonso-Carnicero

213-235

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Capacitación docente y gestión del currículo por competencias: perspectivas y retos en la enseñanza presencial y la educación remota

Nemecio Núñez Rojas, Lino Jorge Llatas Altamirano, Sandra Cecilia Loaiza Chumacero

237-256

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Enseñanza Híbrida: desafíos y potencialidades

Susana Beatriz Sacavino, Vera Maria Candau

257-266

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Uniendo ciencias. Conveniencia de una metodología investigativa combinada en ciencias sociales

Tamara Busquets Püschel

267-294

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Inclusión en los aprendizajes escolares: aportes desde una infancia marginalizada

Muriel Armijo Cabrera

295-309

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Revisión bibliográfica sobre investigaciones relacionadas con materiales didácticos en educación infantil

Rebeca Fernández Iglesias, Jesús Rodríguez Rodríguez

311-325

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El método fonológico comprensivo: Un aporte a la enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura en español

Eira Idalmy Cotto Pidgeon, Mónica Genoveva Flores Reyes de Reichenbach

327-349

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Políticas hacia el Profesorado en el Chile Neoliberal

Paulina Santibáñez Cavieres

351-371

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La evaluación por competencias y la educación inclusiva. Propuesta de un instrumento de evaluación por competencias para la inclusión educativa

Ricardo Guerra Durán, Antonio Hernández Fernández

373-393

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Las relaciones intersubjetivas como un factor potenciador del proceso de aprendizaje

Maria Fernanda Durango

395-414

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Incidencia de las habilidades de pensamiento algorítmico en las habilidades de resolución de problemas: una propuesta didáctica en el contexto de la educación básica secundaria

Diego Fernando Pinzón Pérez, Enoc Valentín González Palacio

415-433

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Existir desde la Relacionalidad; educaciones en la vivencia del saber vivir andino-amazónico desde las entrañas de los pueblos Nasa y Coreguaje de Colombia

Eivar Fernando Vargas Polanía, Aquiles Bolaños Iles, Sergio Alejandro Toro Arévalo, Yuly Eliana Castiblanco Rodríguez

435-449

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