Publicado: 2010-12-30

INVESTIGACIONES

O Processo de Construção e Validação da Escala de Identificação do Talento Acadêmico 'Edita'

Isabel Alegría, Siu lin lay, Carlos Calderón; Manuel Cárdenas

25-39

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O indígena ‘latinoamericano’ no ensino: Representação da comunidade indígena em manuais escolares europeus e latino americanos

Robert Aman

41-50

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Uma didática do saber: um caminho à optimização das transposições didáticas

Eduardo Cabrera, José González, Eduardo Montenegro, Alejandro Nettle

51-61

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Explorando a identidade: Como professores universitários enfrentam os incidentes críticos que ocorrem nas aulas de formação de futuros professores?

Claudia Contreras Contreras, Carles Monereo Font, Antoni Badia Garganté

63-81

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O desenvolvimento moral do esporte escolar no contexto Europeu: um estudo baseado em dilemas socio-morais

Antonio Fraile Aranda

83-97

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Recursos semióticos do professor de matemática: funções complementares da fala e os gestos para a alfabetização científica escolar

Dominique Manghi Haquin

99-115

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Um estudo de caso sobre a Coerência de Programas de matérias em seis carreiras que promovem competências da Universidade Austral do Chile

Myriam Márquez Manzano, Jacqueline Sandoval Machuca, María Cristina Torres Andrade, Sergio Pavié Coronado

117-133

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O que faz a formação permanente dos professores ser eficaz?: Fatores que incidem no seu impacto

Christian Miranda J., Pablo Rivera R., Silvia Salinas, Erwin Muñoz B.

135-151

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Percepções de estudantes do ensino básico sobre o papel do Estado, das instituições públicas, da cidadania, dos direitos das mulheres e dos direitos dos imigrantes

Carlos Muñoz Labraña, Nelson Vásquez Lara, Leonora Reyes Jedlicki

153-175

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as representações de gênero em professores universitários

Pablo Páramo

177-193

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Recuperando a subjetividade no processo do conhecer dentro do contexto escolar: a pergunta pelo saber das crianças que cursam o ensino básico chileno

Mónica Peña Ochoa

195-211

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Habilidades comunicativas em L2 mediatizadas pela tecnologia no contexto dos enfoques por tarefas e cooperativo

Angie Quintanilla Espinoza, Anita Ferreira Cabrera

213-231

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A Escola como Espaço de Formação Cidadania

Silvia Redon Pantoja

233-259

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Percepçao e expectativas dos alunos universitarios em frente ao professor nao pedagogo

Alejandro Villalobos Clavería, Yenia Melo Hermosilla, Cristhian Pérez Villalobos

261-269

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Equidade, inequidade e educaçao superior: aprendizagens de um preuniversitario para jovens da educaçao de adultos

Guillermo Williamson C., Claudia Rodríguez Frigolett

271-287

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REVISIONES

A Educação Científica no Chile: debilidades do ensino e futuros desafíos da educação dos professores de ciencia

Hernán Cofré, Johanna Camacho, Alberto Galaz, Javier Jiménez, David Santibáñez, Claudia Vergara

289-303

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As discussões sobre Educação no Chile do Centenário

Andrés Donoso Romo, Sebastián Donoso Díaz

305-321

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Neurociência e Aprendizagem… texto em construção

Sergio Toro Arévalo

323-341

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Educação intercultural na América Latina: diferentes concepções e tensões atuais

Vera Maria Ferrão Candau

343-352

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