Publicado: 2012-06-29

INVESTIGACIONES

Teorías implícitas respecto a la enseñanza y el aprendizaje: ¿Existen diferencias entre profesores en ejercicio y estudiantes de pedagogía?

Viviana Gómez, Paula Guerra

25-43

htm pdf

Didáctica de la Motricidad, una propuesta desarrollada en rel-acción a la infancia

Sergio Toro A.

45-57

htm pdf

Una propuesta de elaboración de perfiles identitarios juveniles para el mejoramiento de Proyectos Educativos Institucionales

Carola Herrera Bravo, Francisco J. Caimanque Aguirre, José Contador Walker

59-72

htm pdf

Percepción de los estudiantes de las características y comportamientos de sus profesores asociados a una enseñanza clínica efectiva

Marcela Palacios Gutiérrez, Pilar Quiroga Lagos

73-87

htm pdf

Sobre las estrategias discursivas, hipertextuales y multimediales orientadas a la creación de espacios de aprendizaje en entornos online

Guadalupe Álvarez

89-103

htm pdf

El profesor de Educación Física desde la perspectiva de los escolares

Jaime Cárcamo Oyarzún

105-119

htm pdf

Problemas de gestión asociados al liderazgo como función directiva

Jorge Ulloa Garrido, Oscar Nail Kröyer, Abelardo Castro Hidalgo, Máximo Muñoz Reyes

121-129

htm pdf

Propuesta didáctica para niños con déficit atencional: estimulando el razonamiento analógico verbal para desarrollar la oralidad tardía

Georgina García Escala, Carlos Ramos Morales

131-148

htm pdf

Comprensión lectora, comprensión oral y decodificación en escolares de 2º y 4º básico de escuelas municipales

Marta Infante, Carmen Julia Coloma, Erika Himmel

149-160

htm pdf

Aprendizaje basado en problemas: evaluación de una propuesta curricular para la formación inicial docente

Oscar Paineán Bustamante, Verónica Aliaga Prieto, Teresa Torres Torres

161-180

htm pdf

Las actividades de los libros de texto de química para la teoría corpuscular y su contribución a la evolución de los modelos explicativos

Ainoa Marzábal Blancafort

181-196

htm pdf

Conocimientos formativos básicos para una Educación Física saludable

C. Alexis J. Stuart Rivero, Carlos J. López Gutiérrez, Anairis Granado Mejías

197-214

html pdf

¿Cómo los niños perciben el proceso de la escritura en la etapa inicial?

Carmen Díaz Oyarce, María Francisca Price Herrera

215-233

html pdf

Adaptación de la versión española del Test de Evaluación Matemática Temprana de Utrecht en Chile

Gamal Cerda Etchepare, Carlos Pérez Wilson, Carla Moreno Araya, Katherine Núñez Risco, Elizabeth Quezada Herrera, Jeminal Rebolledo Rojas, Soraya Sáez Tisnao

235-253

html pdf

Una mirada a la internacionalización universitaria desde la perspectiva de la responsabilidad social: discursos de los jóvenes investigadores

Ricardo Gaete Quezada, Miguel Bratos Martín

255-272

html pdf

REVISIONES

Desde la distinción a la configuración: complejidad, evaluación y aprendizaje desde la visión relacional

Leonardo Lavanderos Gallardo, Iván Oliva Figueroa

273-283

html pdf

La noción de sujeto implicado en la formación docente en una comunidad de trabajo y aprendizaje en red (CTAR) en la enseñanza superior pública

Carlos Alberto Lopes de Sousa, Carmenísia Jacobina Aires, Ruth Gonçalves de Faria Lopes

285-295

html pdf

Las Creencias de los profesores rurales: una tarea pendiente para la investigación educativa

Daniela Vera Bachmann, Sonia Osses, Ernesto Schiefelbein Fuenzalida

297-310

html pdf

Tensiones organizacionales en la implementación de las Reformas Educacionales en el Municipio: El caso de Chile

Giselle Davis Toledo

311-331

html pdf

Relaciones de poder en la instalación de la reforma educativa en Chile

Leonardo Vidal Araya

333-344

html pdf

Procesos de formación inicial docente en contextos multiculturales: inclusión y exclusión

Orietta Fabiola Geeregat Vera, Olga Angélica Vásquez Palma, Juan Manuel Fierro Bustos

345-351

html pdf

¿Evaluación en competencias?

Luis Manríquez Pantoja

353-366

html pdf

Saber campesino: otra forma de experimentar la escuela rural

Sylvia Contreras Salinas

367-381

html pdf