, Brasil
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Estudios Pedagógicos Vol. 49 Núm. Especial (2023) - INVESTIGACIONES
Decolonialidad en bici: una motricidad emergente en el contexto de un proyecto social
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Estudios Pedagógicos Vol. 49 Núm. Especial (2023) - INVESTIGACIONES
En tiempos de derecho social, motricidad vital por el pensamiento decolonial
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Estudios Pedagógicos Vol. 49 Núm. Especial (2023) - INVESTIGACIONES
Motricidades del sur: contando historias infantiles en el contexto hospitalario
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Estudios Pedagógicos Vol. 49 Núm. 2 (2023) - INVESTIGACIONES
Reflexiones sobre la labor docente basada en el Régimen Especial de Derecho Administrativo (REDA)
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Estudios Pedagógicos Vol. 49 Núm. Especial (2023) - INVESTIGACIONES
Corporeidad negra en la escuela: concepciones de niños y docentes en los primeros años de la educación primaria
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Estudios Pedagógicos Vol. 48 Núm. 2 (2022) - INVESTIGACIONES
Enseñanza Híbrida: desafíos y potencialidades
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Estudios Pedagógicos Vol. 49 Núm. Especial (2023) - INVESTIGACIONES
De(s)colonizando saberes y mentes: experiencias de formación doctoral desde la perspectiva de la Motricidad Vital
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Estudios Pedagógicos Vol. 49 Núm. Especial (2023) - INVESTIGACIONES
Vivencias en Actividades Diversificadas de Ocio: experiencias a partir de las motricidades del sur en el contexto de un proyecto de extensión
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Estudios Pedagógicos Vol. 49 Núm. Especial (2023) - INVESTIGACIONES
Motricidades Indígenas: Danzas, juegos y rituales tradicionales
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Estudios Pedagógicos Vol. 49 Núm. Especial (2023) - INVESTIGACIONES
Por una ética popular en la formación docente
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Estudios Pedagógicos Vol. 38 Núm. 1 (2012) - REVISIONES
La noción de sujeto implicado en la formación docente en una comunidad de trabajo y aprendizaje en red (CTAR) en la enseñanza superior pública
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Estudios Pedagógicos Vol. 46 Núm. 3 (2020) - INVESTIGACIONES
Proyecto integrador y actitudes: una perspectiva hermenéutica del desarrollo de la competencia en la docencia
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Estudios Pedagógicos Vol. 46 Núm. 3 (2020) - ENSAYOS
Ancianos en vulnerabilidad social: reflexiones desde la educación popular
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Estudios Pedagógicos Vol. 42 Núm. 1 (2016) - REVISIONES
Tendencias curriculares en educación química (1950-1990)
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Estudios Pedagógicos Vol. 42 Núm. 1 (2016) - REVISIONES
Diarios de bicicleta: procesos educativos vivenciados en la Ruta de las Emociones
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Estudios Pedagógicos Vol. 47 Núm. 4 (2021) - INVESTIGACIONES
Residencia Pedagógica y Aprendizaje-Servicio: diálogos sobre la formación profesional en la Educación Física brasilera
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Estudios Pedagógicos Vol. 41 Núm. Especial (2015) - INVESTIGACIONES
Motricidad escolar: Reflexiones y acciones en una experiencia situada en la educación básica
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Estudios Pedagógicos Vol. 46 Núm. 3 (2020) - ENSAYOS
Unidad en la diversidad: entre utopías y concreción en investigación desde la educación popular
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Estudios Pedagógicos Vol. 41 Núm. Especial (2015) - INVESTIGACIONES
Historia de una práctica profesoral artística en Educación Física: Expresiones del potencial corporal
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Estudios Pedagógicos Vol. 40 Núm. 2 (2014) - INVESTIGACIONES
Relaciones entre la investigación y la formación docente permanente: El conocimiento necesario para la diversidad
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Estudios Pedagógicos Vol. 40 Núm. Especial (2014) - INVESTIGACIONES
Formación de profesores en Educación Física en Brasil: comprensión de estudiantes noveles de la Universidad Federal de San Carlos
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Estudios Pedagógicos Vol. 39 Núm. 2 (2013) - INVESTIGACIONES
Ciudadanía, educación y la realidad brasileña: Puntos de debate y encaminamientos
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Estudios Pedagógicos Núm. 25 (1999) - ENSAYOS
EN BUSCA DE UNA NUEVA NOOLOGIA
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Estudios Pedagógicos Vol. 38 Núm. 2 (2012) - REVISIONES
Bases conceptuales del enfoque histórico-cultural para la comprensión del lenguaje
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Estudios Pedagógicos Vol. 38 Núm. Especial (2012) - REVISIONES
Reinventar la Educación Física como práctica social contra una tradición de violencia y de exclusión
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Estudios Pedagógicos Vol. 38 Núm. Especial (2012) - INVESTIGACIONES
Etnomotricidad: juegos de resistencia cultural en la comunidad caizara de Ilhabela – Brasil
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Estudios Pedagógicos Vol. 38 Núm. Especial (2012) - INVESTIGACIONES
Sobre los modos de practicar educación física en la educación infantil
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Estudios Pedagógicos Vol. 36 Núm. 2 (2010) - REVISIONES
EDUCACION INTERCULTURAL EN AMERICA LATINA: DISTINTAS CONCEPCIONES Y TENSIONES ACTUALES
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Estudios Pedagógicos Vol. 34 Núm. 1 (2008) - ENSAYOS
INVESTIGACIÓN COLECTIVA: APROXIMACIONES TEORICO-METODOLOGICAS
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Estudios Pedagógicos Vol. 33 Núm. 2 (2007) - INVESTIGACIONES
HOMOGENEIDAD Y HETEROGENEIDAD: UN ESTUDIO COMPARATIVO SOBRE LA REFORMA EDUCATIVA DE LA DÉCADA DEL 90 EN ARGENTINA, BRASIL, CHILE Y MÉXICO
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Estudios Pedagógicos Vol. 32 Núm. 2 (2006) - ENSAYOS
EDUCACION PATRIMONIAL: ALFABETIZACION CULTURAL PARA LA CIUDADANIA
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Estudios Pedagógicos Vol. 33 Núm. 2 (2007) - ENSAYOS
LA SICOLOGÍA HISTORICO-CULTURAL EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL DOCENTE
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Estudios Pedagógicos Vol. 46 Núm. 3 (2020) - INVESTIGACIONES
Proyecto Raíces: La antropología del patrimonio y la educación popular en Americana-SP
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Estudios Pedagógicos Vol. 46 Núm. 3 (2020) - INVESTIGACIONES
Juegos cooperativos con jóvenes en situación de vulnerabilidad social: la sistematización de una experiencia
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Estudios Pedagógicos Vol. 43 Núm. 4 (2017) - INVESTIGACIONES
La Educación Patrimonial en el contexto no formal de São Paulo (Brasil). “Plataforma Paranapiacaba: memoria y experimentación”
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Estudios Pedagógicos Vol. 43 Núm. 4 (2017) - INVESTIGACIONES
Construyendo un aprendizaje significativo a través del patrimonio local: prácticas de Educación patrimonial en Portugal y Brasil
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Estudios Pedagógicos Vol. 43 Núm. 2 (2017) - INVESTIGACIONES
Validación de contenido del Plan Educativo Individualizado Aplicado a la Educación Física: versión en español
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Estudios Pedagógicos Vol. 38 Núm. 2 (2012) - INVESTIGACIONES
Modelo Estocástico de las interconexiones conceptuales en un proceso de aprendizaje en el aula
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Estudios Pedagógicos Vol. 41 Núm. 2 (2015) - INVESTIGACIONES
La investigación-acción cooperativa como vía de formación y transformación curricular: Una experiencia práctica hacia la educación intercultural
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Estudios Pedagógicos Vol. 42 Núm. 4 (2016) - INVESTIGACIONES
Liderazgo en docentes beneficiarios del programa de postítulos en matemáticas: un estudio evaluativo de la formación permanente de profesores
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